33941631092963012
الأخبار
أخبار ساخنة

أدب مدرسة المهاجر سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018

الخط
أدب مدرسة المهاجر سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018
أدب مدرسة المهاجر سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018 

5- أدب مدرسة المهاجر

1- ما المقصود بأدب المهجر؟ وما اسباب الهجرة ؟

هو أدب هؤلاء الشعراء الذين هاجروا من الشام وسوريا ولبنان إلي الأمريكتين واستقروا فيهما وأنتجوا أدبا يجمع بين ملامح الشرق وملامح الغرب .

وأسباب الهجرة هي :

  1. الاضطهاد السياسي 
  2. الصراع المذهبي والديني 
  3.  الفقر والتطلع للحرية والكسب 
  4. حب أهل الشام للترحال .

-اتجه هؤلاء إلى الأمريكتين الشمالية أولا والجنوبية بعد ذلك ثم توالت الهجرات .

2- هل أثرت البيئة الجديدة في حياة الشباب المهاجرين ؟


  • أثرت البيئة الجديدة في أحاسيسهم وأدبهم وذلك لأختلاف الإطار الاجتماعي والثقافي والحضاري عن وطنهم لبنان .
  • لم يندمجوا ويذوبوا في البيئة الجديدة فاصبحوا كالمعلقين في الهواء فعاشوا وماتوا فقراء .
  • لم يتحقق لهم شيء من طموحاتهم المرجوة والمثل العليا . والطموحات التي كان يرنون إليها وعاشوا وماتوا فقراء إلا أقلهم بعد أن كانوا يأملون في وضع اجتماعي كريم لكن أجمل ما شعروا به واكتسبوه في الوطن الجديد الشعور بالحرية .
  • بدأ الشعراء المهاجرون يتجهون بشعرهم للتعبير عن حياتهم الجديدة وكانت فرحتهم بأحساسهم بالحرية إلي جانب عدم اهتمامهم بالتراث العربي القديم دافعا إلي التحرر من القيود الشعرية التقليدية علي درجات متفاوتة فيما بينهم ومع اختلاف بين من هاجر إلى أمريكا الشمالية ومن هاجر إلى أمريكا الجنوبية من حيث الميول والمواقف والتقاليد وطبيعة المجتمع إذ كانت أمريكا الجنوبية أشبه بالمجتمعات الشرقية .

قارن بين الرابطة القلمية والعصبة الأندلسية ؟تكون من مجموع المهاجرين الشعراء جماعتان أدبيتان .ما هما ؟ -ومن أبرز شعرائهما ؟ما موقف كل منهم فى التجديد-


  • الأولى:

 الرابطة القلمية فى أمريكا الشمالية .تأسست فى نيويورك سنة 1920 ورائدها جبران خليل جبران و أمير شعرائهاإيليا أبو ماضى وفيلسوفها ميخائيل نعيمة ومن أعضائها عبد المسيح حداد وندرة حداد ونسيب عريضة ورشيد أيوب ومالوا إلى التجديد والثورة على الشعر التقليدى والثورة على الشعر التقليدى.

  • الثانية:

 العصبة الأندلسية فى البرازيل بأمريكا الجنوبية 1933 ومن أعضائها الشاعر القروى رشيد خورى وشكر الله الجر وحليم خوري وإلياس فرحات ونعمة قازن وفوزى المعلوف وشقيقاه شفيق ورياض ومالوا أول أمرهم إلى المحافظة وعقد الصلة بين القديم والجديد.

4- ما خصائص أدب المهجر من حيث المضمون ؟


  • آمنوا بأن الشعر معبر عن موقف الإنسان فى الحياة وأنه يقوم بدور إنسانى هو : - تهذيب النفس - إعلاء الحق - نشر الخير والجمال  السمو إلى المثل العليا - التمسك بالقيم . - جعل الحب وسيلة إلى سلام دائم يشمل النفس والوجود .
  • نزعوا فى شعرهم إلى استبطان النفس الإنسانية بتأمل الشاعر نفسه ومشاركته الوجدانية لمن حوله . يقول إيليا أبو ماضى فى " الجدوال " :

أنا لا أذكر شيئا عن حياتى الماضية
أنا لا أعرف شيئا عن حياتى ا لآتية
لى ذات غير أنى لست أدرى ماهية

  • التأمل فى حقائق الكون والحياة فى الخير والشر فى الحياة والموت مما أتاح لخيالهم أن يجسد الأمور الوهمية ويجعلها حية تشاركهم حياتهم بما فى ذلك تأمل الموت . يقول " ميخائيل نعيمة " فى ديوانه " همس الجفون" :
وعندما الموت يدنو واللحـــــد يفغر فاه
أغمض جفونك تبصر فى اللحد مهد الحياة

  • النزعة الروحية فى شعرهم لاستغراقهم فى التأمل وبخاصة حين وازنوا بين موقف الإنسان من القيم الروحية العاطفية فى المجتمعات الشرقية والقيم المادية فى المجتمعات الغربية مما جعلهم يلجأون إلى الله بالشكوى ويدعون إلى المحبة والتساند الجماعى ويؤمنون بنماء جوهر الإنسان و بالأخوة الإنسانية و الإيثار والعطاء .وينادى نسيب عريضة أخاه فى الإنسانية فيقول :

وإذا شئت أن تسير وحيدا وإذا ما اعترتك منى ملاله
فامض لكن ستسمع صوتى صارخا " يا أخى " يؤدى الرسالة
وسيأتيك أين كنت صدى حبى فتدرى جماله وجلاله

  • الاتجاه إلى الطبيعة والامتزاج بها وتجسيدها وجعلوها حية متحركة فى صورهم . يقول " شكر الله الجر " :

 رتلى يا طير ألحانك فى هذى السفوح
هو ذا الليل وقد أهرم يمشى كالكسيح

  • الحنين الجارف إلى وطنهم العربى فأذبوه شعرا رقيقا يفيض شوقا وحبا وحنينا . وبخاصة بعد قسوة حياة المهجر عليهم زادوا من نغمات الحنين إلى بلادهم . يقول نعمة قازان : فلا لا أحب سوى قريتى و لا لا أريد سوى أمتى

علل -هام -زيادة نغمة الحنين الجارف إلى وطنهم العربي?

 فيم اتفق شعراء المهجر مع الديوان وفيما اختلفوا ؟هام-


  • الاتفاق:

 فى الدعوة إلى التجديد.

  • الاختلاف:

 لم يجعلوا شعرهم غارقا فى الذهنية ، بل جعلوه محلقا مع العاطفة كانوا أكثر تحررا وانطلاقا فى معانيه ، وأخيلته ، وأوزانه. أما شعراء الديوان جعلوا شعرهم غارقا في الذهنية وعندهم طغي الفكر علي الوجدان .

ما مفهوم الشعر عند شعراء المهجر ؟

هام- ماالدور الإنسانى الذى يقوم به الشعر؟

بأن الشعر يقوم بدور إنسانى من تهذيب النفس ونشر الخير والجمال والتمسك بالقيم والمثل العليا والتمسك بالقيم وجعل الحب وسيلة إلى سلام دائم يشمل النفس والوجود كما فى إيليا أبو ماضى:

عندما أبدع هذا الكون رب العالمينـا ورأى كل الذى فيه جميلا وثمينا.

7- ما سمات المدرسة من حيث التجديد في الفن الشعري ؟ وضح مظاهر التجديد فى الفن الشعرى ( القالب – الشكل )

8- غالي أدباء الشمال في تجديدهم فبعدوا في بعض شعرهم عن أصول العربية . علل

المغالاة فى التجديد فبعدوا فى بعض شعرهم عن أصول العربية، وذلك لبعدهم عن الثقافة العربية الأصيلة ، وإلى اندفاعهم إلى التجديد. مما أوقعهم في الأخطاء اللغوية

9- كيف أهتم شعراء المهجر بالنثر ؟ مع التمثيل ؟علل -هام-

الاهتمام بالنثر ذى الطابع الرومانسى بخاصة لأدباء الرابطة القلمية ، ومن ذلك كتاب "الأجنحة المتكسرة" و " عرائس المروج " و" دمعة وابتسامة " و " الأرواح المتمردة " و " العواصف " لجبران خليل جبران وكما كتب " ميخائيل نعيمة " كتابه النقدى " الغربال " نثرا . وكان حظ أدباء الشمال أكثر حظ من أدباء الجنوب الذين أوشكوا أن يقتصروا علي الشعر.

10- علل : اتجه شعراء المهجر إلي استخدام الرمز ؟مادوافعهم لذلك

ميلهم إلى الرمزليستنبط القارىء الدلالات التى قصدوها فى شعرهم كقصيدة " التينة الحمقاء " للشاعر " إيليا أبو ماضى " فهو يرمز بها إلى الإنسان البخيل الذى يقتله بخله
مثل قول: إيليا أبى ماضى هاجيا فيها الشح والبخل الاجتماعى فيقول:
 عاد الربيع إلى الدنيا بمــــــــوكبه فازينت واكتست بالسندس الشجر
وظلت التينــة الحمقــــاء عاريــــــــة كأنها وتد فى الأرض أو حجــــــر

11- تمسك شعراء المهجر بالوحدة الفنية ؟ وضح .

التمسك بالوحدة الفنية لإحداث الترابط الفنى بين فكر القصيدة ، وموسيقاها، وعاطفتها ، وليس ذلك فى القصيدة الواحدة بل فى الديوان الواحد ذى الطابع الواحد الذى يحمل اسما له صلة بمضمونه. مثل همس الجفون لميخائيل نعيمة, والخمائل والجداول لإليا ابو ماضي و العبرات الملتهبة لإلياس قنصل

12- كيف اهتم شعراء المهجر بالصورة الشعرية ؟ والتصرف في الأوزان والقوافي؟


  • الاهتمام بالصورة الشعرية حيث تتعاون الصور الجزئية من تشبيه واستعارة وكناية ومجاز مرسل فى تكوين صورة كلية يرسمها الشاعر بكلماته صورا تضاهى أو تفوق ما يرسمه الرسام بريشته ويشكله المثال بأصابعه ويعزفه الموسيقى بأنغامه.
  • التصرف فى الأوزان والقوافى تنوع شعرهم بين النثر الشعرى والشعر ذى الوزن والقافية الموحدين والأناشيد والأغانى الشعبية والقافية المزدوجة والمقطوعات المتنوعة .

13- اتخذ شعراء المهجر القصة وسيلة للتعبير وضح ؟


  • اتخذ أدباء المهجر القصة وسيلة للتعبير والتحليل النفسى للعواطف والمشاعر ، وتجسيد الدلالات والمواقف والمعانى وتقابل الآراء ، وتصارع الفكر.
  • الميل إلى الغة الحية والكلمات المعبرة وسلاسة الإسلوب كما قال جبران خليل جبران فى مطلع قصيدته البلاد المحجوبة
هو ذا الفجر فقومى ننصرف عن ديار مالنا فيها صديق
ما عسى يرجو نبات يختلف زهره عن كل ورد وشقيق؟

14- ما موقف شعراء المهجر من الحياة في المجتمع الأمريكي الجديد ؟


  1. شعورهم بالغربة فقد تغيرت الظروف الاجتماعية والثقافية والحضارية فى المجتمع الجديد .
  2. لم تحقق لهم الحياة الجديدة المثل والطموحات التى تطلعوا إليها فكافحوا فى مجال التجارة واستمروا فى الإبداع الأدبى .
  3. مالوا على تفاوت بينهم إلى التجديد بسبب الحرية والرغبة فى التحرر من القيود .
  4. سيطرت علي شعراء المهجر النزعات الإنسانية والروحية والسماحة الدينية . علل
  5. النزعة الإنسانية : وذلك لشعورهم بالغربة وحنينهم للوطن فقد جعلهم يشعرون بالحيرة والقلق فأحسوا بآلام الناس وسعوا وراء الحب والخير والجمال .
  6. النزعة الروحية : وذلك من خلال تعمقهم فى الطبيعة وما وجدوه من فرق بين مادية الغرب وروحانية الشرق فاتجهوا بروحهم لله يشكون إليه الظلم الواقع عليهم .
  7. السماحة الدينية : لأنهم عاشوا فى بلاد يسيطر عليها التعصب والفتن فهاجروا لبلاد تهتم بالحرية وتبتعد عن التعصب الدينى الذميم .

16- لم أقبل القراء في الوطن العربي علي شعر " أدباء المهجر " ؟هام

لأنهم وجدوه معبراً عما يدور فى قلوبهم وأحاسيسهم ،ويصور بحق همومهم الروحيةوالفكرية والإبداعية ويناسب إحتياجتهم ويودون التعبيرعنه ومن هنا كان تأثيرهم فى شعر الاتجاه الرومانتيكى بمصر ومرجع ذلك لمحاكاتهم الرومانتيكية الغربية .

انتهى
donate
أدب مدرسة المهاجر سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018 
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

نموذج الاتصال
الاسمبريد إلكترونيرسالة