33941631092963012
أخبار ساخنة

مدرسة أبوللو سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018

الخط
مدرسة أبوللو سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018
مدرسة أبوللو سؤال وجواب لن يخرج عنهم الأمتحان فرع الأدب لغة عربية الصف الثالث الثانوي 2018 

4-مدرسة أبوللو الرومانسية

س1: متى ظهرت مدرسة أبوللو ؟ ولم سميت بهذا الاسم ؟


  • ظهرت هذه المدرسة فى بداية العقد الرابع من القرن العشرين.
  • سميت بهذا الاسم نسبة إلى (أبوللون) إله النور والفنون والجمال عند اليونان.واتخاذ هذا الاسم يدل على التأثر بالثقافات الأجنبية.

س2:ما الظروف التي أدت إلي ظهور مدرسة أبوللو الرومانسية ؟


  1. انفراط عِقد الديوانييين
  2. تجمُّد نشاط الإحيائيين
  3. خلو الساحة الأدبية

س3: ما العوامل المؤثرة فى أدب مدرسة أبوللو ؟او مالذى اثر فى شعر مدرسة أبوللو؟


  1. محاولة تجاوز الواقع الشعرى الذى تجمد فيه الإحيائيون والديوانيون الذين توقفوا عن الشعر باستثناء العقاد.
  2. الإفادة من خليل مطران ، ومن الصراع الأدبى بين الإحيائيين والديوانيين، ومما نشره الديوانيون من شعر رومانسى مؤلف ومترجم أدى إلى تجديدهم( واهتمامهم بالعاطفة الجياشة).
  3.  التأثر بالرومانسية الأوروبية وبخاصة الإنجليزية.لأن أحمد زكى أبو شادى عاش فى إنجلترا عشر سنوات يدرس الطب.
  4.  التأثر بأدب المهجر وبخاصة شعر جبران خليل جبران مما (جعلهم يتجهون بشعرهم وجهة عاطفية حادة).
  5. الإحساس بالحرية الفردية واستقلال الشخصية وبروح الثورة التحررية
  6. اقتران شعرهم بظهور مجلة أبوللو 1932 وتكونت جمعيو أبوللو في العام نفسه حاملة اسم المجلة واتخذوا خليل مطران أب روحي لهم وصدر لهم إنتاج شعرى قليل قبل صدور المجلة.

س4: من روادمدرسة أبوللو فى مصر والوطن العربي ؟


  • في مصر :
رائد المدرسة دكتور أحمد زكى أبو شادى وأشهر شعراء المدرسة هم:

إبراهيم ناجى ، على محمود طه ، محمد عبدالمعطى الهمشرى ، محمود حسن إسماعيل ، صالح جودت ، صالح الشرنوبى ، جميلة العلايلى ، مختار الوكيل ، أحمد رامى ، عبدالرحمن الخميسى ،فوزى العنتيل ، كمال نشأت ، حسن كامل الصيرفى ، طاهر الطناحى ، مصطفى عبداللطيف السحرتى ، عبدالعزيز عتيق.

  • في الوطن العربي :

أبو القاسم الشابى ، محمد الحليوى (تونس) ، نازك الملائكة ، الجواهرى (العراق)
محمد المحجوب ، توفيق البكرى ، التيجانى (السودان) ،فهد العسكر ، إبراهيم العريض ، أحمد العدوانى (الكويت) ، صقر القاسمى (عمان)

علل-هام-اتجاه شعراء ابوللو وجهة عاطفية حادة

لأنهم تأثروا بأدب المهجر وخاصة جبران خليل جبران

س5: هل صدر إنتاج شعري لأعضاء هذه المدرسة مثل ظهور المجلة ؟

نعم حيث صدر لأعضاء هذه المدرسة إنتاج شعرى قليل قبل صدور المجلة منذ أخرج " أحمد زكى أبو شادى " ديوانه الأول " أنداء الفجر " سنة 1911م " و" على محمود طه " قصيدته فى الدستور سنة 1918م وكتب الشاعر التونسى " أبو القاسم الشابى " مقدمة ديوانه " الينبوع " لأحمد زكى أبو شادى ولكن عام 1932م شهد انطلاقه شعراء هذه المدرسة وصدور معظم دواوينهم .

س6: ما السمات الفنية لمدرسة أبوللو من حيث المضمون ؟ مع الاستشهاد ؟


  • الإيمان بذاتية التجربة الشعرية ، والحنين إلى مواطن الذكريات.كما قال إبراهيم ناجى متذكرا دار أحبابه:
رفرف القلب بجنبى كالذبيح وأنا أهتف يا قلب اتئد

فيجيب الدمع والماضى الجريح لم عدنا ليت أنا لم نعد

  • استعمال اللغة استعمالا جديدا فى دلالات الألفاظ والمجازات والصور ومن أقوالهم :
العطر القمرى – والأريج الناعم – الشفق الباكى – الملاح التائه – ويكثرون من كلمات الحقل – النور – الطغيان – الموت – العطر والشذى.
  • الميل فى التصوير إلى التجسيد ، أى تحويل المعنويات من التجريد إلى الحسية كقول ناجى :
 ذوت الصبابة وانطوت وفرغتُ من آلامها
  •  الميل فى التصوير إلى التشخيص ، أى منح الصفة الإنسانية لما ليس بإنسان مثل قول الهمشرى: فنسيم المساء يسرق عطرا من رياض سحيقة فى الخيال
  •  استخدام الكلمات الأجنبية والأساطير والرمز والكلمات الرشيقة:
الكلمات الأجنبية مثل: كرنفال – اوزوريس – إخناتون – فينوس.
والكلمات الرشيقة مثل: عروس – عيد – عطر – جندول – لفتات.
  •  حب الطبيعة والولع بها وبجمالها ومناجاتها ومخاطبتهاوالدليل على ذلك أن أسماء قصائدهم ودواوينهم تحمل حبا للطبيعة مثل أطياف الربيع وأشعة وظلال وعودة الاعى والينبوع وفوق العباب وكلها لإحمد زكى أبو شادى .
  •  التشاؤم والاستسلام للآلام والأحزان والتأمل واليأس حتى جعل محمود حسن إسماعيل عنوان ديوانه (أين المفر) "شاهد التشاؤم واليأس والحزن".(مثل مطران والديوان )
  •  تعدد موضوعاتهم الشعرية بين : المرأة ، عذاب الحياة ، الطبيعة ، الشكوى ، الحنين إلى الذكريات.
  • والابتعاد عن الشعر السياسى باستثناء أحمد زكى أبو شادى الذى أكثر منه وإبراهيم ناجى الذى كتب فيه قليلا.

س7: ما السمات الفنية لمدرسة أبوللو من حيث الشكل ؟ ما ملامح التجديد عند مدرسة أبوللو ؟

  1. الميل إلى تحرير القصيدة من وحدة القافية بتعدد القوافى فى القصيدة الواحدة.
  2.  الميل إلى الموسيقا الهادئة لا الصاخبة.والإكثار من البحور القصيرة المجزوءة.
  3.  تقسيم القصيدة إلى مقاطع متعددة القوافى والأوزان متأثرين بالموشحات الأندلسية.
  4.  استخدام الشعر المرسل الذى لا يلتزم قافية ، ويستعمل أكثر من بحر.
  5.  التزامهم بالوحدة العضوية للقصيدة.شأنهم شأن الرومانسيين.(مطران والديوان)

س8 : ما أوجه الاتفاق والاختلاف بين شعراء أبوللو والديوان ؟

أوجه الاتفاق :
  1. التجربة الشعرية عندهم جميعا تعبير عن الذات أو النفس الإنسانية .
  2. الاستسلام للأحزان .
  3. البعد عن شعر المناسبات .
  4. الاهتمام بالوحدة العضوية وترك وحدة البيت .
أوجه الاختلاف :
  1. وجه المقارنة مدرسة الديوان مدرسة أبوللو
  2. الموضوعات وطنية واجتماعية وصفية ونفسية
  3. اللغة استخدام لغة العصر استخدامات خاصة للغة
  4. الفكر طغيان الفكر علي العاطفة طغيان العاطفة الحادة
  5. الخيال التصوير وسيلة لا غاية الاهتمام بالتصوير الكلي والجزئي
  6. القالب الفني الشعر المرسل أحيانا شعر المقطوعات والمرسل أحيانا

س9: هل هناك تناقض بين حب شعراء الديوان للطبيعة وامتزاجهم بها وبين نزعتهم التشاؤمية ؟

لا تناقض لأن تأملهم فى الطبيعة دفعهم إلى الإعجاب بها والافتنان بجمالها وإدراك نهايتها ويعلمون بأن بقائهم فى الحياة قليل يمنع استمرار تمتعهم بالطبيعة فسبب لهم ذلك التشاؤم واليأس فى الحياة .

س10: تعتبر التقاد أن الايمان بذاتية التجربة واستعمال اللغة استعمالا جديد من أهم سمات مدرسة أبوللو فما المقصود بذاتية التجربة ؟وكيف تم لشعراء مدرسة أبوللو استعمال اللغة استعمالا جديدا ؟

المقصود بذاتية التجربة : أن يعيشها الشاعر أو يتمثلها حين يقرأ عنها . وهم يستعملون ألفاظ اللغة استعمالا جديدا في ايحاءاتها وتصويرها مثل العطر القمري والأريج الناعم والشفق الباكي والملاح التائه .

س11: ما الدليل علي حب شعراء مدرسة أبوللو للطبيعة ؟ وما السبب ؟

  • أحب شعراء مدرسة أبوللو الطبيعة حبا جما فكانوا يخاطبونها ويشخصون عناصرها ويجسدون معنوياتها كما أطلقوا علي دواوينهم عناوين تدل علي ذلك مثل ( أطياف الربيع – فوق العباب )
  •  وسبب ذلك هروبهم من واقعهم المؤلم ومن صخب المجتمع حولهم ورغبتهم في التعبير عن عواطفهم وأحاسيسهم خلال تلك الظروف .

س12: من السمات الفنية لمدرسة أبوللو الاعتماد في التصوير علي التشخيص هام والتجسيد ؟ مثل لما تقول ؟

 (أجب بنفسك)
ليست هناك تعليقات
إرسال تعليق

إرسال تعليق

نموذج الاتصال
الاسمبريد إلكترونيرسالة