- Advertisement -

شاهد جميع أسئلة إمتحان اللغة العربية لطلاب الصف الأول الثانوي على التابلت المدرسي 2019

0

- Advertisement -

أدى طلاب الصف الأول الثانوي اليوم إمتحان اللغة العربية التجريبي لطلاب الصف الأول الثانوي “الترم الثاني” على التابلت المدرسي وسوف نعرض لكم جميع الاسئله التي أتت في نموذج امتحان مادة اللغة العربية للصف الاول الثانوي 2019 التجريبي على جهاز التابلت المدرسي لطلاب أولى ثانوي.

يذكر أن معظم طلاب الصف الأول الثانوي عند ادخال الكود الخاص بإمتحان اللغة العربية لم يعمل معاهم الموقع المخصص لإجراء الإمتحان وهو “https://assessment.ekb.eg” لاكن قامت وزارة التربية والتعليم بحل هذه المشكله التقنيه واصبح بمقدور طلاب الصف الأول الثانوي الدخول على الموقع المخصص لأداء امتحان اللغة العربية الترم الثاني (الامتحان التجريبي لشهر مارس) من جهاز التابلت المدرسي وتأديت الامتحان بكل سهولة

مواصفات اختبار اللغة العربية التجريبي لطلاب الصف الأول الثانوي الترم الثاني على التابلت المدرسي من وزارة التعليم

  1. زمن الامتحان كان 3 ساعات بدأ من كتابة كود المادة وبدأ الامتحان
  2. عدد الأسئلة كان 35 سؤالاً
  3. يمكن الطالب تحجيد الاسئلة واضافة علامه عليها لكي يرجع اليها
  4. يمكن للطالب مراجعة الامتحان سؤال سؤال بعد الحل
  5. معظم الاسئلة اختياري وأسئلة قليلة مقالية

شاهد اسئلة امتحان اللغة العربية للصف الاول الثانوي التجريبي علي التابلت ابمدرسي 2019

سؤال 1

من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون وزيادة الوزن ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما يحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما تحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا، منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
ما مضاد كلمة “تَرَاكُم” في الفقرة الأولى ؟

  1. ذَوَبَان.
  • تَحَلُّل.
  • تَمَدُّد.
  • تَفَتُّت.

السؤال الثاني

ما مضاد كلمة “تَرَاكُم” في الفقرة الأولى ؟

  1. ذَوَبَان.
  • تَحَلُّل.
  • تَمَدُّد.
  • تَفَتُّت.

السؤال الثالث

من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون، وزيادة الوزن، ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما تحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما يحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا،منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
حدد – فيما يلي – الفكرة الرئيسة للفقرة الثانية:

اتّباع الإرشادات العامة للغذاء الصحي أمرٌ ضروري.

تنوّع الأغذية يؤدي إلى زيادة السعرات.

تناول الأطعمة الدهنية يضر بالجسم.

تناول البقوليات يفيد في بناء الجسم ونموه.


من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون، وزيادة الوزن، ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما يحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما تحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا، منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
حدد من الفقرة الثانية أي الأغذية الآتية يؤدي الإكثار منه إلى الإضرار بالجسم؟

  • الكالسيوم والسكريات.
  • الخضروات والمخللات.
  • السكريات والنشويات.
  • البقوليات والدهون.

4 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 17:07 / الوقت المسموح به03:00:00
سؤال 4
من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون، وزيادة الوزن، ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما يحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما تحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا، منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
حدد – فيما يلي -حقيقة أوردها الكاتب في مقاله :

  1. يقي الطعام الصحي الإنسان من الأمراض حتى الممات.
  2. يفقد الإنسان السوائل والماء عن طريق البول والعرق.
  3. تَمُد البقوليات جسم الإنسان بالكالسيوم.
  4. زيادة السعرات تؤدي إلى حرق الدهون في الجسم.

5 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 18:38 / الوقت المسموح به03:00:00
سؤال 5
من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون، وزيادة الوزن، ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما يحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما تحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا، منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
ما الفائدة المترتبة على تقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة؟

تحديد مهام السوائل لبناء الجسم.

تحديد عدد الحصص المقررة لكل شخص.

اكتمال العمليات الحيوية في جسم الإنسان.

التحذير من تناول الدهون والسكريات.


6 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 20:16 / الوقت المسموح به03:00:00
سؤال 6
من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون، وزيادة الوزن، ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما يحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما تحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا، منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
ما السلوك الصحي الذي يدعو إليه الكاتب في المقال؟

  • المحافظة على درجة حرارة الجسم.
  • ترشيد الاستهلاك.
  • تناول السوائل والماء.
  • تناول الطعام الصحي.

7 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 21:16 / الوقت المسموح به03:00:00
سؤال 7
من أجل أن يحيا الإنسان في مجتمع صحي سعيد بعيدًا عن الأمراض، فعليه الاهتمام بغذائه بتناول الطعام الصحي، وهو الغذاء المليء بالفيتامينات والسعرات والعناصر الغذائية المفيدة التي تمد الجسم بما يحتاج إليه؛ لكي ينمو النمو السليم، ويساعد أجهزة الجسم في العمل بشكل متوازن، والمحافظة عليه من الأمراض وتقوية المناعة، والأخذ بعين الاعتبار أن تكون السعرات المكتسبة من الطعام توازن الطاقة المستهلكة؛ حتى ينمو الجسم بشكل صحيح. وإذَا قلَّت هذه السعرات عن المعدل المطلوب فسوف تؤدي إلى فقد الطاقة في الجسم مما يضعفه، وإن زادت فسوف تتراكم في أوعيتنا الدموية وفي أجسامنا؛ مما يؤدي إلى تراكم الدهون، وزيادة الوزن، ومشاكل صحية أخرى.
ولحل مشاكل الطعام قام العلماء بتقسيم الأغذية إلى سبع مجموعات رئيسة، وبذلك يتم تحديد عدد الحصص المحددة لكل شخص حسب السعرات الحرارية المستفادة. وللحصول على طعام صحي هناك مجموعة من التعليمات التي يجب اتباعها: تناول السلطات والخضروات، والأفضل أن يكون خضارًا طازجًا لما يحويه من فيتامينات ومعادن مفيدة للجسم، والاهتمام بالأغذية الغنية بالكالسيوم والحديد؛ وذلك لفائدتهما العالية للجسم، والإكثار من تناول البقوليات والخضر الورقية؛ وذلك لما تحويه من معادن مفيدة لبناء ونمو الجسم، وعدم الاعتماد على تناول الأطعمة الغنية بالدهون حيث إن أضرارها تكون كبيرة بالنسبة للأجهزة العضوية في جسم الإنسان، وضرورة الحد من تناول الطعام الغني بالسكريات والنشويات، والعمل على تقليلهما قدر الإمكان، بجانب الأغذية الغنية بالصوديوم والأطعمة الغنية بالأملاح والمخللات.
وعند التحدث عن الطعام الصحي يجب ذكر السوائل وأهميتها بالنسبة لجسم الإنسان، حيث إن أجسامنا تتكون من ٧٠٪ من الماء؛ أي أن السوائل والماء يقومان بمهام كثيرة لبناء أجسامنا، منها : المحافظة على درجة حرارة الجسم، واكتمال العمليات الحيوية بجسم الإنسان ومساعدة الجهاز الهضمي في عملياته ووصول المغذيات إلى الأمعاء عن طريق تذويبها؛ حيث إن الإنسان يفقد هذه السوائل والماء على مدار اليوم عن طريق البول والعرق، والتنفس وغيرها من العمليات الأخرى.
استنتج العلاقة بين الغذاء الصحي وتقدم المجتمع ورفاهيته، ودلل على ذلك مما ورد في المقال.

تناول الغذاء الصحي يؤدي إلى جعل الإنسان صحيحًا حتى الممات وبالتالي يصبح أبناء المجتمع متمتعين بصحة جيدة وذالك يؤدي الي ازدهار أبناء المجتمع وبالتالي ازدهار المجتمع ورقيه والدليل على ذالك قول الكاتب “من أجل أن يحيا الانسان في مجتمع صحي سعيد بعيداً عن الأمراض عليه أن يتناول الطعام الصحي”.


8 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 30:47 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 8
كتب نجيب محفوظ :
امتلأ البيت القديم بالعباسية بالطيور المهاجرة من الأخوة والأخوات فى اليوم المتفق عليه لزيارة الوالدة، وطلبوا مني إعداد أكلة سمك من سمَّاك العباسية المشهور. ذهبت من فوري إلى المطعم وطلبت الطلب، ووجدت جميع الموائد مشغولة إلا المائدة التى تلي الباب مباشرة، فذهبت إليها وجلست على كرسي فى طرفها أنتظر، وجاءت سيدة فى الستين مصطحبة معها فتاة في العشرين وجلستا إلى المائدة، وجاء النادل بالأطباق والطواجن، وعلى خلاف المعهود دعتني السيدة لمشاركتها الطعام، وبخلاف المتوقع لَبَّيْتُ الدعوة صامتا، وبدأت فى تناول الطعام، وسرعان ما جاء النادل باللفافة المعدة للمنزل ، فتناولتها وانسحبت من المائدة دون اعتذار أو شكر .
وخرجت من المطعم فرأيت – على بُعد ذِراعٍ – أحد أصاقائى، وسررت برؤياه سرورًا كبيرًا. وعلى سبيل المجاملة قدمت له اللفافة، لكنه أخذها بلهفة ومضى – دون أن ينبس بكلمة – إلى باب مفتوح فدخله و أغلقه. وأدهشني بتصرفه، ولكني لم أجد مناصًا من تجديد الطلب، فرجعت إلى المعطم وجددت الطلب. وكان النادل يحمل الحلوى إلى السيدة والفتاة، ودعتني للمشاركة فذهبت دون تردد، وهنا قالت السيدة : إنها ترغب فى الذهاب إلى شارع بين السرايات، ولكنها لا تدري كيف السبيل إليه، فتطوعت بتوصيلها، وسار ثلاثتنا فى شارع العباسية. وتم التعارف بالشكر، وتفرع الحديث بنا و استحوذ عليَّ؛ حتى إني مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه لذلك، كما نسيت الطعام الذى يجهز لي فى المطعم ، ونسيت المنتظرين والمنتظرات فى البيت القديم بالعباسية .
حدد فيما يلي معنى كلمة ” مناصًا ” فى الفقرة الثانية

مَفَرًّا .

حُجَّةً .

وَسِيلةً.

مَلْجأً .


9 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 35:14 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 9
كتب نجيب محفوظ :
امتلأ البيت القديم بالعباسية بالطيور المهاجرة من الأخوة والأخوات فى اليوم المتفق عليه لزيارة الوالدة، وطلبوا مني إعداد أكلة سمك من سمَّاك العباسية المشهور. ذهبت من فوري إلى المطعم وطلبت الطلب، ووجدت جميع الموائد مشغولة إلا المائدة التى تلي الباب مباشرة، فذهبت إليها وجلست على كرسي فى طرفها أنتظر، وجاءت سيدة فى الستين مصطحبة معها فتاة في العشرين وجلستا إلى المائدة، وجاء النادل بالأطباق والطواجن، وعلى خلاف المعهود دعتني السيدة لمشاركتها الطعام، وبخلاف المتوقع لَبَّيْتُ الدعوة صامتا، وبدأت فى تناول الطعام، وسرعان ما جاء النادل باللفافة المعدة للمنزل ، فتناولتها وانسحبت من المائدة دون اعتذار أو شكر .
وخرجت من المطعم فرأيت – على بُعد ذِراعٍ – أحد أصاقائى، وسررت برؤياه سرورًا كبيرًا. وعلى سبيل المجاملة قدمت له اللفافة، لكنه أخذها بلهفة ومضى – دون أن ينبس بكلمة – إلى باب مفتوح فدخله و أغلقه. وأدهشني بتصرفه، ولكني لم أجد مناصًا من تجديد الطلب، فرجعت إلى المعطم وجددت الطلب. وكان النادل يحمل الحلوى إلى السيدة والفتاة، ودعتني للمشاركة فذهبت دون تردد، وهنا قالت السيدة : إنها ترغب فى الذهاب إلى شارع بين السرايات، ولكنها لا تدري كيف السبيل إليه، فتطوعت بتوصيلها، وسار ثلاثتنا فى شارع العباسية. وتم التعارف بالشكر، وتفرع الحديث بنا و استحوذ عليَّ؛ حتى إني مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه لذلك، كما نسيت الطعام الذى يجهز لي فى المطعم ، ونسيت المنتظرين والمنتظرات فى البيت القديم بالعباسية .
حدد فى الفقرة الثانية علاقة قول الكاتب ” مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه ” بما قبله .

توضيح .

تأكيد .

تعليل .

نتيجة .


10 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 36:11 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 10
كتب نجيب محفوظ :
امتلأ البيت القديم بالعباسية بالطيور المهاجرة من الأخوة والأخوات فى اليوم المتفق عليه لزيارة الوالدة، وطلبوا مني إعداد أكلة سمك من سمَّاك العباسية المشهور. ذهبت من فوري إلى المطعم وطلبت الطلب، ووجدت جميع الموائد مشغولة إلا المائدة التى تلي الباب مباشرة، فذهبت إليها وجلست على كرسي فى طرفها أنتظر، وجاءت سيدة فى الستين مصطحبة معها فتاة في العشرين وجلستا إلى المائدة، وجاء النادل بالأطباق والطواجن، وعلى خلاف المعهود دعتني السيدة لمشاركتها الطعام، وبخلاف المتوقع لَبَّيْتُ الدعوة صامتا، وبدأت فى تناول الطعام، وسرعان ما جاء النادل باللفافة المعدة للمنزل ، فتناولتها وانسحبت من المائدة دون اعتذار أو شكر .
وخرجت من المطعم فرأيت – على بُعد ذِراعٍ – أحد أصاقائى، وسررت برؤياه سرورًا كبيرًا. وعلى سبيل المجاملة قدمت له اللفافة، لكنه أخذها بلهفة ومضى – دون أن ينبس بكلمة – إلى باب مفتوح فدخله و أغلقه. وأدهشني بتصرفه، ولكني لم أجد مناصًا من تجديد الطلب، فرجعت إلى المعطم وجددت الطلب. وكان النادل يحمل الحلوى إلى السيدة والفتاة، ودعتني للمشاركة فذهبت دون تردد، وهنا قالت السيدة : إنها ترغب فى الذهاب إلى شارع بين السرايات، ولكنها لا تدري كيف السبيل إليه، فتطوعت بتوصيلها، وسار ثلاثتنا فى شارع العباسية. وتم التعارف بالشكر، وتفرع الحديث بنا و استحوذ عليَّ؛ حتى إني مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه لذلك، كما نسيت الطعام الذى يجهز لي فى المطعم ، ونسيت المنتظرين والمنتظرات فى البيت القديم بالعباسية .
حدد – مما يلي – عنوانًا يعبر عن مضمون القصة .

الطيور المهاجرة .

دعوة إلى الطعام .

مساعدة الغير .

لقاء عابر .


11 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 36:51 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 11
كتب نجيب محفوظ :
امتلأ البيت القديم بالعباسية بالطيور المهاجرة من الأخوة والأخوات فى اليوم المتفق عليه لزيارة الوالدة، وطلبوا مني إعداد أكلة سمك من سمَّاك العباسية المشهور. ذهبت من فوري إلى المطعم وطلبت الطلب، ووجدت جميع الموائد مشغولة إلا المائدة التى تلي الباب مباشرة، فذهبت إليها وجلست على كرسي فى طرفها أنتظر، وجاءت سيدة فى الستين مصطحبة معها فتاة في العشرين وجلستا إلى المائدة، وجاء النادل بالأطباق والطواجن، وعلى خلاف المعهود دعتني السيدة لمشاركتها الطعام، وبخلاف المتوقع لَبَّيْتُ الدعوة صامتا، وبدأت فى تناول الطعام، وسرعان ما جاء النادل باللفافة المعدة للمنزل ، فتناولتها وانسحبت من المائدة دون اعتذار أو شكر .
وخرجت من المطعم فرأيت – على بُعد ذِراعٍ – أحد أصاقائى، وسررت برؤياه سرورًا كبيرًا. وعلى سبيل المجاملة قدمت له اللفافة، لكنه أخذها بلهفة ومضى – دون أن ينبس بكلمة – إلى باب مفتوح فدخله و أغلقه. وأدهشني بتصرفه، ولكني لم أجد مناصًا من تجديد الطلب، فرجعت إلى المعطم وجددت الطلب. وكان النادل يحمل الحلوى إلى السيدة والفتاة، ودعتني للمشاركة فذهبت دون تردد، وهنا قالت السيدة : إنها ترغب فى الذهاب إلى شارع بين السرايات، ولكنها لا تدري كيف السبيل إليه، فتطوعت بتوصيلها، وسار ثلاثتنا فى شارع العباسية. وتم التعارف بالشكر، وتفرع الحديث بنا و استحوذ عليَّ؛ حتى إني مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه لذلك، كما نسيت الطعام الذى يجهز لي فى المطعم ، ونسيت المنتظرين والمنتظرات فى البيت القديم بالعباسية .
حدد – مما يلي – سبب نسيان الكاتب للطلب الثاني .

تفكيره في حال صديقه .

تفكيره فى التأخر عن الأسرة .

انشغاله بتناول الحلوى .

انشغاله بالحديث مع السيدتين .


12 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 39:03 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 12
كتب نجيب محفوظ :
امتلأ البيت القديم بالعباسية بالطيور المهاجرة من الأخوة والأخوات فى اليوم المتفق عليه لزيارة الوالدة، وطلبوا مني إعداد أكلة سمك من سمَّاك العباسية المشهور. ذهبت من فوري إلى المطعم وطلبت الطلب، ووجدت جميع الموائد مشغولة إلا المائدة التى تلي الباب مباشرة، فذهبت إليها وجلست على كرسي فى طرفها أنتظر، وجاءت سيدة فى الستين مصطحبة معها فتاة في العشرين وجلستا إلى المائدة، وجاء النادل بالأطباق والطواجن، وعلى خلاف المعهود دعتني السيدة لمشاركتها الطعام، وبخلاف المتوقع لَبَّيْتُ الدعوة صامتا، وبدأت فى تناول الطعام، وسرعان ما جاء النادل باللفافة المعدة للمنزل ، فتناولتها وانسحبت من المائدة دون اعتذار أو شكر .
وخرجت من المطعم فرأيت – على بُعد ذِراعٍ – أحد أصاقائى، وسررت برؤياه سرورًا كبيرًا. وعلى سبيل المجاملة قدمت له اللفافة، لكنه أخذها بلهفة ومضى – دون أن ينبس بكلمة – إلى باب مفتوح فدخله و أغلقه. وأدهشني بتصرفه، ولكني لم أجد مناصًا من تجديد الطلب، فرجعت إلى المعطم وجددت الطلب. وكان النادل يحمل الحلوى إلى السيدة والفتاة، ودعتني للمشاركة فذهبت دون تردد، وهنا قالت السيدة : إنها ترغب فى الذهاب إلى شارع بين السرايات، ولكنها لا تدري كيف السبيل إليه، فتطوعت بتوصيلها، وسار ثلاثتنا فى شارع العباسية. وتم التعارف بالشكر، وتفرع الحديث بنا و استحوذ عليَّ؛ حتى إني مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه لذلك، كما نسيت الطعام الذى يجهز لي فى المطعم ، ونسيت المنتظرين والمنتظرات فى البيت القديم بالعباسية .
ما دلالة قول الكاتب ” الطيور المهاجرة ” فى الفقرة الأولى ؟

فُرْقِة أفراد الأسرة .

تشتت الأسرة .

هجرة العائلة .

استقلال أفراد الأسرة .


13 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 39:17 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 13
كتب نجيب محفوظ :
امتلأ البيت القديم بالعباسية بالطيور المهاجرة من الأخوة والأخوات فى اليوم المتفق عليه لزيارة الوالدة، وطلبوا مني إعداد أكلة سمك من سمَّاك العباسية المشهور. ذهبت من فوري إلى المطعم وطلبت الطلب، ووجدت جميع الموائد مشغولة إلا المائدة التى تلي الباب مباشرة، فذهبت إليها وجلست على كرسي فى طرفها أنتظر، وجاءت سيدة فى الستين مصطحبة معها فتاة في العشرين وجلستا إلى المائدة، وجاء النادل بالأطباق والطواجن، وعلى خلاف المعهود دعتني السيدة لمشاركتها الطعام، وبخلاف المتوقع لَبَّيْتُ الدعوة صامتا، وبدأت فى تناول الطعام، وسرعان ما جاء النادل باللفافة المعدة للمنزل ، فتناولتها وانسحبت من المائدة دون اعتذار أو شكر .
وخرجت من المطعم فرأيت – على بُعد ذِراعٍ – أحد أصاقائى، وسررت برؤياه سرورًا كبيرًا. وعلى سبيل المجاملة قدمت له اللفافة، لكنه أخذها بلهفة ومضى – دون أن ينبس بكلمة – إلى باب مفتوح فدخله و أغلقه. وأدهشني بتصرفه، ولكني لم أجد مناصًا من تجديد الطلب، فرجعت إلى المعطم وجددت الطلب. وكان النادل يحمل الحلوى إلى السيدة والفتاة، ودعتني للمشاركة فذهبت دون تردد، وهنا قالت السيدة : إنها ترغب فى الذهاب إلى شارع بين السرايات، ولكنها لا تدري كيف السبيل إليه، فتطوعت بتوصيلها، وسار ثلاثتنا فى شارع العباسية. وتم التعارف بالشكر، وتفرع الحديث بنا و استحوذ عليَّ؛ حتى إني مررت بشارع بين السرايات دون أن أنتبه لذلك، كما نسيت الطعام الذى يجهز لي فى المطعم ، ونسيت المنتظرين والمنتظرات فى البيت القديم بالعباسية .
استنتج التصرف اللائق الذى كان يتوقعه بطل القصة فى قوله:” ومضى دون أن ينبس بكلمة ”
واستخرج من الفقرة الأولى موقفاً آخر غفل فيه الكاتب عن التصرف اللائق.

0 / 10000 حد الكلمة


14 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 39:32 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 14
قال أبو فراس فى سيف الدولة:
فَمَا كُلُّ مَنْ شَاءَ المَعَالِي يَنَالُهَا ولا كُلُّ سَيَّارٍ إلَى المَجْدِ يَهْتَدِي
وإنَّكَ لّلْمَولَى الَّذى بِكَ أَقْتَدِي وإنَّكَ لَلنَّجْمُ الَّذِي بِكَ أَهْتَدِي
وأَنْتَ الَّذِي عَرَّفْتَنِي طُرُقَ العُلا وأَنْتَ الَّذِي أَهْدَيْتَنِي كُلَّ مَقْصِدِ
فَيَا مُلْبِسِي النُّعْمَى الَّتِي جَلَّ قَدْرُهَا لَقَد أَخْلَقَتْ تِلْكَ الثِّيِابُ فَجَدِّدِ
حدد – فيما يلي – معنى كلمة ” الْمَوْلَى” في البيت الثاني .

الحليف.

السَّيِّد.

النصير.

القائد.


15 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 57:44 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 15
قال أبو فراس فى سيف الدولة:
فَمَا كُلُّ مَنْ شَاءَ المَعَالِي يَنَالُهَا ولا كُلُّ سَيَّارٍ إلَى المَجْدِ يَهْتَدِي
وإنَّكَ لّلْمَولَى الَّذى بِكَ أَقْتَدِي وإنَّكَ لَلنَّجْمُ الَّذِي بِكَ أَهْتَدِي
وأَنْتَ الَّذِي عَرَّفْتَنِي طُرُقَ العُلا وأَنْتَ الَّذِي أَهْدَيْتَنِي كُلَّ مَقْصِدِ
فَيَا مُلْبِسِي النُّعْمَى الَّتِي جَلَّ قَدْرُهَا لَقَد أَخْلَقَتْ تِلْكَ الثِّيِابُ فَجَدِّدِ
استنتج – فيما يلي – الفكرة الرئيسية في الأبيات.

سيف الدولة قدوة لأبى فراس.

سيف الدولة نموذج للوالي العادل.

أبو فراس يستعطف سيف الدولة.

أبو فراس يتغنى بفضل سيف الدولة.


16 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 59:56 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 16
قال أبو فراس فى سيف الدولة:
فَمَا كُلُّ مَنْ شَاءَ المَعَالِي يَنَالُهَا ولا كُلُّ سَيَّارٍ إلَى المَجْدِ يَهْتَدِي
وإنَّكَ لّلْمَولَى الَّذى بِكَ أَقْتَدِي وإنَّكَ لَلنَّجْمُ الَّذِي بِكَ أَهْتَدِي
وأَنْتَ الَّذِي عَرَّفْتَنِي طُرُقَ العُلا وأَنْتَ الَّذِي أَهْدَيْتَنِي كُلَّ مَقْصِدِ
فَيَا مُلْبِسِي النُّعْمَى الَّتِي جَلَّ قَدْرُهَا لَقَد أَخْلَقَتْ تِلْكَ الثِّيِابُ فَجَدِّدِ
ميز – فيما يلي – الصورة البيانية في قول الشاعر ” يا مُلْبِسِي النُّعْمَى” فى البيت الأخير.

تشبيه مجمل.

تشبيه بليغ.

استعارة تصريحية.

استعارة مكنية.


17 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:00:57 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 17
قال أبو فراس فى سيف الدولة:

فَمَا كُلُّ مَنْ شَاءَ المَعَالِي يَنَالُهَا ولا كُلُّ سَيَّارٍ إلَى المَجْدِ يَهْتَدِي

وإنَّكَ لّلْمَولَى الَّذى بِكَ أَقْتَدِي وإنَّكَ لَلنَّجْمُ الَّذِي بِكَ أَهْتَدِي

وأَنْتَ الَّذِي عَرَّفْتَنِي طُرُقَ العُلا وأَنْتَ الَّذِي أَهْدَيْتَنِي كُلَّ مَقْصِدِ

فَيَا مُلْبِسِي النُّعْمَى الَّتِي جَلَّ قَدْرُهَا لَقَد أَخْلَقَتْ تِلْكَ الثِّيِابُ فَجَدِّدِ

استنتج – من البيت الآخير – ما يطلبه أبو فراس من سيف الدولة،واستخرج منه ما يدل على تحوّل العلاقة بينهما.

0 / 10000 حد الكلمة


18 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:05:45 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 18
يقول المنفلوطي عن العِلْمِ

“العِلْمُ عِلْمان: عِلْمٌ محفوظٌ وعِلْمٌ مفهومُ، أما العِلمُ المحفوظُ فيستوي فيه صاحبُه مع الكتابِ المرقومِ(1)، ولا فرقَ بين أنْ تسمعَ من الحافظِ كلمةً، أو تقرأ فى الكتاب صفحةً؛ فإنْ أَشْكَلَ عليك شىءٌ مما تسمعُ، فانظرْ إنْ نَطقَ الكتابُ بشرحِ كلماته نَطقَ الحافظُ بتفسير كلماتهِ.

إنَّ الحِفْظَ مَلَكَةٌ مستقلةٌ بنفسها عن بقيَّةِ المَلَكاتِ، وقوةُ الذاكرةِ قَدْرٌ مُشترَكٌ بين الذكي والغبي، وإنك لترى الشيخَ الفاني الذي لا يميزُ بينَ الطفولةِ والهَرَمِ، يَسْرِدُ لكَ من تورايخِ حياته ما لو دونتَهُ لكان تاريخًا ضخمًا مملوءًا بالغرائبِ؛ وقيلَ لأحدِ العلماءِ: إنَّ فلانًا حفط متنَ البخاري، فقالَ: لقد زادَتْ نسخةٌ فى البلدِ!، ذلك هو السرُ في كثرة المتعلمين وقلة العالمين.”

( 1 ) معنى المرقوم: المكتوب

ما ” معنى كلمة ” مَتْن ” فى الفقرة الثانية؟

تفسير.

حديث.

أصل.

حاشية.


19 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:08:24 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 19
يقول المنفلوطي عن العِلْمِ

“العِلْمُ عِلْمان: عِلْمٌ محفوظٌ وعِلْمٌ مفهومُ، أما العِلمُ المحفوظُ فيستوي فيه صاحبُه مع الكتابِ المرقومِ(1)، ولا فرقَ بين أنْ تسمعَ من الحافظِ كلمةً، أو تقرأ فى الكتاب صفحةً؛ فإنْ أَشْكَلَ عليك شىءٌ مما تسمعُ، فانظرْ إنْ نَطقَ الكتابُ بشرحِ كلماته نَطقَ الحافظُ بتفسير كلماتهِ.

إنَّ الحِفْظَ مَلَكَةٌ مستقلةٌ بنفسها عن بقيَّةِ المَلَكاتِ، وقوةُ الذاكرةِ قَدْرٌ مُشترَكٌ بين الذكي والغبي، وإنك لترى الشيخَ الفاني الذي لا يميزُ بينَ الطفولةِ والهَرَمِ، يَسْرِدُ لكَ من تورايخِ حياته ما لو دونتَهُ لكان تاريخًا ضخمًا مملوءًا بالغرائبِ؛ وقيلَ لأحدِ العلماءِ: إنَّ فلانًا حفط متنَ البخاري، فقالَ: لقد زادَتْ نسخةٌ فى البلدِ!، ذلك هو السرُ في كثرة المتعلمين وقلة العالمين.”

( 1 ) معنى المرقوم: المكتوب

استنتج – من الفقرة الثانية – أىَّ الأساليب التالية أكْثَرَ الكاتب استخدامه لتوضيح فكرته.

القصر.

الترادف.

الإنشاء.

التضاد.


20 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:09:36 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 20
يقول المنفلوطي عن العِلْمِ

“العِلْمُ عِلْمان: عِلْمٌ محفوظٌ وعِلْمٌ مفهومُ، أما العِلمُ المحفوظُ فيستوي فيه صاحبُه مع الكتابِ المرقومِ(1)، ولا فرقَ بين أنْ تسمعَ من الحافظِ كلمةً، أو تقرأ فى الكتاب صفحةً؛ فإنْ أَشْكَلَ عليك شىءٌ مما تسمعُ، فانظرْ إنْ نَطقَ الكتابُ بشرحِ كلماته نَطقَ الحافظُ بتفسير كلماتهِ.

إنَّ الحِفْظَ مَلَكَةٌ مستقلةٌ بنفسها عن بقيَّةِ المَلَكاتِ، وقوةُ الذاكرةِ قَدْرٌ مُشترَكٌ بين الذكي والغبي، وإنك لترى الشيخَ الفاني الذي لا يميزُ بينَ الطفولةِ والهَرَمِ، يَسْرِدُ لكَ من تورايخِ حياته ما لو دونتَهُ لكان تاريخًا ضخمًا مملوءًا بالغرائبِ؛ وقيلَ لأحدِ العلماءِ: إنَّ فلانًا حفط متنَ البخاري، فقالَ: لقد زادَتْ نسخةٌ فى البلدِ!، ذلك هو السرُ في كثرة المتعلمين وقلة العالمين.”

( 1 ) معنى المرقوم: المكتوب

ميز الصورة البيانية في قول الكاتب ” نسخةٌ” – فى الفقرة الأولى.

استعارة مكنية.

تشبيه بليغ.

مجاز مرسل.

استعارة تصريحية.21 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:10:38 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 21
يقول المنفلوطي عن العِلْمِ

“العِلْمُ عِلْمان: عِلْمٌ محفوظٌ وعِلْمٌ مفهومُ، أما العِلمُ المحفوظُ فيستوي فيه صاحبُه مع الكتابِ المرقومِ(1)، ولا فرقَ بين أنْ تسمعَ من الحافظِ كلمةً، أو تقرأ فى الكتاب صفحةً؛ فإنْ أَشْكَلَ عليك شىءٌ مما تسمعُ، فانظرْ إنْ نَطقَ الكتابُ بشرحِ كلماته نَطقَ الحافظُ بتفسير كلماتهِ.

إنَّ الحِفْظَ مَلَكَةٌ مستقلةٌ بنفسها عن بقيَّةِ المَلَكاتِ، وقوةُ الذاكرةِ قَدْرٌ مُشترَكٌ بين الذكي والغبي، وإنك لترى الشيخَ الفاني الذي لا يميزُ بينَ الطفولةِ والهَرَمِ، يَسْرِدُ لكَ من تورايخِ حياته ما لو دونتَهُ لكان تاريخًا ضخمًا مملوءًا بالغرائبِ؛ وقيلَ لأحدِ العلماءِ: إنَّ فلانًا حفط متنَ البخاري، فقالَ: لقد زادَتْ نسخةٌ فى البلدِ!، ذلك هو السرُ في كثرة المتعلمين وقلة العالمين.”

( 1 ) معنى المرقوم: المكتوب

استنتج المغزى من قول الكاتب: ” كثرة المتعلمين وقلة العالمين”، ودلل على ذلك من النص.

0 / 10000 حد الكلمة


22 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:13:19 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 22
فسِّر ازدهار النثر في عصر الدويلات.

0 / 10000 حد الكلمة


قال أبو الطيب المتنبي في مدح كافور :
وَكَمْ لِظَلَامِ الليلِ عِنْدَكَ مِنْ يَدٍ تُخَبِّرُ أَنَّ المَانَوِيَّةَ تَكْذِبُ
اشرح دلالة ورود كلمة ” المَانَوِيَّةَ ” في البيت السابق.


وضح الظروف التي أدت إلى ظهور غرض وصف الحدائق والنوافير في العصر العباسي.


25 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:25:37 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 25
قال الشاعر أحمد رامي :
مُشرقٌ كَالضُّحَى مع الصُّبحِ غَادِ في إِهَابٍ(١)من الشَّبابِ النَّادِي
وَعَلى وجْهِهِ ابتسَـــامَةُ بِـشـْــــــرٍ بَعَثَتْها بَشَـــــاشَةٌ فِي الفُــــــؤَادِ
فَرِحَ الأهْــــــلُ يَوْمَ أشْـــرَقَ فيهم كوكبٌ لاحَ في سَمَـــاءِ الوَادِي

(١) معنى إِهاب : مظهر ومنظر.
استخرج – من الأبيات – كناية عن صفة النشاط، وبين سر جمالها.

0 / 10000 حد الكلمة


25 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:25:37 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 25
قال الشاعر أحمد رامي :
مُشرقٌ كَالضُّحَى مع الصُّبحِ غَادِ في إِهَابٍ(١)من الشَّبابِ النَّادِي
وَعَلى وجْهِهِ ابتسَـــامَةُ بِـشـْــــــرٍ بَعَثَتْها بَشَـــــاشَةٌ فِي الفُــــــؤَادِ
فَرِحَ الأهْــــــلُ يَوْمَ أشْـــرَقَ فيهم كوكبٌ لاحَ في سَمَـــاءِ الوَادِي

(١) معنى إِهاب : مظهر ومنظر.
استخرج – من الأبيات – كناية عن صفة النشاط، وبين سر جمالها.

0 / 10000 حد الكلمة


26 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:25:46 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 26
قال الشاعر أحمد رامي :
مُشرقٌ كَالضُّحَى مع الصُّبحِ غَادِ في إِهَابٍ(١)من الشَّبابِ النَّادِي
وَعَلى وجْهِهِ ابتسَـامَةُ بِـشـْــــــــرٍ بَعَثَتْها بَشَـــــاشَةٌ فِي الفُــــــؤَادِ
فَرِحَ الأهْــــــلُ يَوْمَ أشْـــرَقَ فيهم كوكبٌ لاحَ في سَمَـــاءِ الوَادِي
(١)معنى إِهاب : مظهر ومنظر.
ميز – فيما يلي – نوع الصورة البيانية في البيت الأخير .

كناية عن موصوف.

تشبيه بليغ.

استعارة مكنية.

استعارة تصريحية.


قال الشاعِرْ
لَا يَكْتُمُ السِّرَّ إِلَّا كُلُّ ذِي شَرَفٍ والسِّرُّ عِنْدَ كِرَامِ النَّاسِ مَكْتٌومُ
ميز – فيما يلي – نوع أسلوب الاستثناء في البيت السابق .

ناقص منفي.

تام مثبت.

ناقص مثبت.

تام منفي.


مَتَى ارْتَقَى العَالِمُ بِخُلُقِهِ سَمَا إِلَى ذُرَا المجْدِ .
ميز – فيما يلي – الاسم المقصور في العبارة السابقة .

سما.

ارتقى.

ذُرَا.

متى.


أَضَاءَ الحُبُّ قُلُوبَ النَّاسِ سِوَى الحاقدين “.
ميز – فيما يلي – الإعراب الصحيح لما فوق الخط في الجملة السابقة .

مستثنى منصوب.

بدل مجرور.

نعت مجرور.

مضاف إليه مجرور.


أَضَاءَ الحُبُّ قُلُوبَ النَّاسِ سِوَى الحاقدين “.
ميز – فيما يلي – الإعراب الصحيح لما فوق الخط في الجملة السابقة .

مستثنى منصوب.

بدل مجرور.

نعت مجرور.

مضاف إليه مجرور.


هَذَا الكَاتِب هُوَ الأرقَى ذَوْقًا – بَيْنَ نُظَرَائِهِ – في اختيار ألفاظه وعباراته ”
صُغْ جمع المذكر السالم لكلمة (الأرقَى) في الجملة السابقة.

الْأَرْقُون.

الْأَرْقَوْن.

الْأَرْقَيْن.

الْأَرْقِين.


تَحْرِصُ عَلَى مُسَاعدة الْأُم الْكُبْرى مِنْ بناتها .
أعرب كلمة “الْكُبْرى” – في الجملة السابقة.

مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة.

مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة.

فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة.

نعت مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة


مَتَى تَكُن السَّاعي إِلَى الإِصْلَاح تُصْبح الْأَسْمَى مَنْزِلَة.
ميز – فيما يلي – التغييرات التي تحدث في الجملة السابقة إذا خُوطب بها المثنى.

متى تكونا الساعِيَيْن إلى الإصلاح تُصبحا الأسْمَيَيْن منزلة.

متى تكونا الساعِيَان إلى الإصلاح تُصبحا الأسْمَيَان منزلة.

متى تكونا الساعِيَان إلى الإصلاح تُصبحا الأسْمَوَان منزلة.

متى تكونان الساعِيَيْن إلى الإصلاح تُصبحان الأسْمَوَيْن منزلة.


33 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:40:30 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 33
“يُنادي علماء البحار بالتوقف عن صيد الحيتان باعتباره الحل الوحيد لمنع انقراضها”.
عبر عن معنى الجملة السابقة بأسلوب الاستثناء .

لا يدافع عن الحيتان إلا العلماء.

رأى العلماء أنه لولا الصيد ما انقرضت الحيتان.

لولا العلماء لانقرضت الحيتان.

لم يجد العلماء حلاً لحماية الحيتان إلا منع صيدها.


33 من 35 سؤالs
الوقت المنقضي 01:40:30 / الوقت المسموح به03:00:00

سؤال 33
“يُنادي علماء البحار بالتوقف عن صيد الحيتان باعتباره الحل الوحيد لمنع انقراضها”.
عبر عن معنى الجملة السابقة بأسلوب الاستثناء .

لا يدافع عن الحيتان إلا العلماء.

رأى العلماء أنه لولا الصيد ما انقرضت الحيتان.

لولا العلماء لانقرضت الحيتان.

لم يجد العلماء حلاً لحماية الحيتان إلا منع صيده

صور من أسئلة إمتحان اللغة العربية لطلاب الصف الأول الثانوي على التابلت المدرسي 2019


شاهد ايضا

  1. اقوى مذكرة تدريبات ومراجعة على باب الوراثة في مادة الاحياء للصف الاول الثانوي ترم تاني
  2. افضل مذكرة نحو للصف الاول الثانوي ترم تاني 2019 مذكرة الطالب المتفوق
%d مدونون معجبون بهذه: